140526SMA児がステップスキャン入力を目指して2個のスイッチを使い分ける練習20170918_07#0111

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140526SMA児がステップスキャン入力を目指して2個のスイッチを使い分ける練習20170918_07#0111
発話や筆記による意思伝達が困難なSMA-Ⅰ型の男児(肢体不自由特別支援学校在籍、撮影当時小学1年生)の意思伝達手段としてICT機器が活用できるようになることを目指して取り組んだ学習の第1弾です。対象児は、両手の人差し指をほんの少し動かすことができましたので、その動作でホッペタッチスイッチに入力してICT機器用意思...

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